称号之变是“表”，数字化转型是“形”，而高等学历继续教育一直不变的应是对教育质量的据守。

《教育部关于推进新时期普通高等学校学历继续教育变革的施行意见》明白，从2025年秋季起，高等学历继续教育不再运用“函授”“业余”的称号，统一为“非脱产”，主办高校可依据专业特性和学生需求等，灵敏采取线上线下相分离方式教学。

2025：高等学历继续教育变革的关键年

从1998年全国政协委员游清泉经过提案呼吁“不要把函授带入21世纪”，到世纪之交我国启动施行现代远程教育试点和开放教育试点，到2022年教育部出台《教育部关于推进新时期普通高等学校学历继续教育变革的施行意见》，再到2025年《教育强国建立规划纲要（2024—2035年）》公布并提出“构建泛在可及的终身教育体系”，高等学历继续教育的变革从未停歇，不断都在努力应时期之需、科技之变，不时开辟创新，以更丰厚的资源、更便利的方式、更强劲的供应，满足日益高涨的全民终身学习需求。

从2022年《意见》出台，到2025年秋季起“函授”“业余”称号统一为“非脱产”，普通高校在历经3年贯彻落实文件肉体、创新探究的根底上，须站在教育强国建立的高度，立足本校效劳面向，聚焦专业人才培育特性，交上一份科学、严谨、具有学校特征的“试卷”，系统答复本校高等学历继续教育“为谁培育人”“培育什么人”“如何培育人”的问题。

数字化：高等学历继续教育变革引擎

教育数字化是我国开拓教育开展新赛道和塑造教育开展新优势的重要打破口。普通高校举行的“非脱产”方式高等学历继续教育一定是技术支撑的混合式教学。但深入了解高等学历继续教育数字化转型，需求防止两个误区：

首先，不是简单照搬，而是深度革新。数字化转型不是将线下课程简单“搬上网”，更不是经过“买平台”“购资源”将学生直接交给第三方来培育，而是要紧紧依托学校师资，同时积极整合外部优质资源，充沛发挥互联网、AI等先进技术所长，革新教、学、管的形式，满足在职成人学生灵敏多样的终身学习需求，施行个性化教学。高等学历继续教育的数字化革新没有规范答案，更没有终点。需求一校一案、一专业一案，必需不时求索、持续耕耘、赓续创新。

其次，不是单向推进，而是双向奔赴。线上教学与线下教学是混合式教学的两个方面。在强调积极展开线上教学的同时，高等学历继续教育人才培育所必需的面授、实验、实训、实习等线下教学不能缺位，也不能缩水。不能以学生在职之名、工学矛盾之由，随意简化线下教学活动；也不能将一切学业评价都简单“网考”了之。高校要充沛用好数字化这一革新“引擎”，既要满足广阔在职学习者“随时”“随地”“数字化”“挪动化”“个性化”的学习需求，又要满足这一群体盼望“进大学校园”“听教授讲课”“与巨匠对话”“与同窗交流”的迫切需求。

称号之变是“表”，数字化转型是“形”，而高等学历继续教育一直不变的应是对教育质量的据守。质量是高等学历继续教育的生命线。高校在完成高等学历继续教育学习方式更名之后，唯有回归初心、牢记任务，据守高等教育的育人实质和质量底线，坚持高质量开展，才干真正发挥出继续教育的作用和价值，效劳国度战略和经济社会久远开展，推进教育强国、科技强国、人才强国建立。

路阻且长，行则将至；行而不辍，将来可期。高等学历继续教育必将迎来愈加美妙的明天！

临沂中宏教育函授站（13581061207）是从事成人高等继续教育工作的专业机构，临沂成人高考主要依托全国优势高校资源，国家大力发展成人高等继续教育使成人高等继续教育参与率明显提升，学习型社会建设迈上新台阶，针对公众“终身学习"和“素质教育”的需求开展成人高考、开放教育、职业资格证辅导咨询，临沂函授主要负责山东省内成人高考、开放教育报名、学习等工作。开展职业规划就业指导、咨询服务及活动组织工作，自成立以来培养了无数大专、本科等高素质人才，为沂蒙地区经济发展提供了优质的人才资源。学校位于临沂市兰山区银雀山路205号中铁十四局院内四楼409室侯老师，欢迎意向报考学员实地考察。